6 книг, которые помогут развить критическое мышление
Эксперты Всемирного экономического форума составили список навыков, которые помогут людям оставаться востребованными в эпоху искусственного интеллекта. Критическое мышление в этом списке стоит на втором месте. Дарья Ермакова выяснила, какие книги советует прочитать кандидат философских наук и бизнес-тренер Дмитрий Скворцов, чтобы развить критическое мышление — и не оказаться на обочине жизни через 10 лет.
Книга для тех, кто хочет знать, с чего начинались философия, науки и рациональный подход.
Сократ, персонаж Платона, сформулировал, по сути, первую технику критического мышления — майевтику: вступить в диалог, задавать вопросы, сомневаться в истинности информации и искать точное знание через определение понятий и логику.
Например, однажды Сократ спросил у врача, что такое здоровье.
— Здоровье — это когда у тебя хороший аппетит, когда ничего не болит, когда ты весел и бодр, — ответил врач.
— Ты описываешь следствия — то, что возможно благодаря хорошему здоровью. А что такое само здоровье?
Сократ задал серию вопросов, и в результате врач сказал, что уже ни в чем не уверен.
«Диалоги» написаны философским языком, читать их сложно, но эта книга — отправная точка, самый великий и фундаментальный труд.
Платон — древнегреческий философ, ученик Сократа, основоположник идеализма. Основал в Афинах школу, где его последователи изучали философию, астрономию, математику и прочие науки. Помимо всего, подарил миру понятие платонической любви — духовной и вечной, в противоположность любви телесной, быстропроходящей.
Канеман описывает два режима нашего мышления: быстрый и медленный.
Быстрый — наш автопилот, он нужен, чтобы принимать простые решения в быту, например, когда нужно перейти дорогу или купить кефир. В медленном режиме мышления мы приглушаем эмоции, взвешиваем информацию, проверяем статистику, источники и только потом действуем.
Очень важно уметь переключаться между режимами. Дело в том, что быстрое мышление сопровождается когнитивными искажениями — ловушками ума, в которые попадают все, независимо от возраста и уровня образования.
Они могут быть безобидными: например, вы по привычке взяли с магазинной полки кефир в зеленом пакете, а уже дома поняли, что это не кефир вовсе — просто у ряженки новый дизайн. Но когда нужно подписать договор об ипотеке, быстрое мышление с его ловушками может привести к дорогостоящим ошибкам.
Чтобы вовремя себя одергивать и переходить в медленный режим, нужно знать искажения в лицо.
Психологи насчитывают более 200 искажений, но для развития критического мышления достаточно разобраться в основных. Источник
В Корее есть культурная установка, что старшему по возрасту или званию нельзя делать замечания: якобы он не может ошибаться и всё всегда делает правильно. Из-за этого искажения произошло несколько авиакатастроф: диспетчер не решался сказать летчику, что тот действует рискованно.
На самом деле дельфины одних подталкивают к берегу, других от берега, третьих параллельно ему — они так играют. Выжившие решили, что их спасли, но никто не учел мнения тех, кого дельфины вытолкнули в открытый океан.
Книга Канемана научит видеть когнитивные искажения и принимать решения трезво.
Даниэль Канеман — психолог, профессор Принстонского университета. В 1970-х экономисты считали, что люди распоряжаются деньгами рационально, исходя из ожидаемой выгоды. Канеман провел опросы и эксперименты и доказал обратное: его подопечные не могли объективно прогнозировать выгоду, а их суждения часто были продиктованы когнитивными искажениями. Всё это он изложил в работе «Теория перспектив: анализ решений в условиях риска» (1979), которая перевернула представления о причинах наших поступков. Канеман получил Нобелевскую премию по экономике «За исследования в области принятия решений и механизмов альтернативных рынков». По сути, книга — это сжатое изложение всех его трудов.
Сапольски рассказывает, как на наше поведение влияет множество факторов, связанных в первую очередь эволюцией и работой мозга, а также с окружающей средой и культурой.
Например, человек забаррикадировался дома из-за страха заболеть коронавирусом. Что произошло в его мозге, когда он принял это решение? А за минуту до этого, а за год? Как его поступок связан с событиями детства, с традициями его семьи, народа?
Сапольски учит смотреть на явления широко и масштабно, что очень важно для развития критического мышления. Для закрепления материала можно посмотреть 25 лекций курса «Биология поведения человека», которые Сапольски прочитал в Стэнфорде (все переведены на русский).
Роберт Сапольски — нейроэндокринолог, приматолог, профессор биологии, неврологии и нейрохирургии Стэнфордского университета. В 1970-х провел год в Африке, наблюдая за поведением бабуинов в дикой природе. Чтобы его отчеты выглядели веселее, ученый называл приматов не номерами, как это принято, а ветхозаветными именами. «Несколько извращенное воображение подзуживало меня дождаться того неминуемого дня, когда в полевой дневник можно будет записать что-нибудь вроде „Навуходоносор с Ноеминью самозабвенно спаривались в кустах“»,— вспоминает Сапольски.
Мария Елиферова, «Горький»: «Огромное достоинство книги — простота и доходчивость, свойственные англоязычной традиции научпопа. Думается, в России ее читателями могут стать прежде всего гуманитарии, которые имеют смутное представление о биологии (читателя с некоторой биологической подготовкой разжевывание элементарных фактов в книге может утомить), но при этом не пугаются 700-страничных книг и интересуются вопросами социальной психологии».
Если нужно изучить критическое мышление по одной книге, выбирайте эту.
Чатфилд представляет абстрактное понятие критического мышления как набор конкретных, всем понятных навыков:
оценивать информацию по ее форме: видеть подвохи, противоречия, темные места и умолчания в письменной и устной речи;
мыслить логически, понимать законы логики;
разбираться в психологии хотя бы на базовом уровне;
понимать, как работают когнитивные искажения;
грамотно обосновывать свою позицию;
принимать решения на основе проведенного анализа. От критического мышления мало толка, если оно никак не улучшает реальную жизнь.
«Если вы набрали больше 40 баллов, поздравляю, — пишет Чатфилд, — вы или очень уверены в себе, или мастер критического мышления (возможно, то и другое). Если ваш результат меньше 20 баллов, не огорчайтесь. Сегодня вам не хватает уверенности, но практика и целеустремленность изменят ситуацию к лучшему».
Том Чатфилд — британский писатель и педагог. Защитил докторскую диссертацию по философии в Оксфорде. Преподает навыки критического мышления в школах, университетах и компаниях. Сотрудничает с Советом экономических исследований, Институтом глобального управления, компаниями Google и BBC.
Здесь навыки критического мышления рассматриваются через ситуации из жизни подростков: как быть, если не согласен с одноклассниками, как правильно спорить с родителями, почему суеверия бабушки не надо воспринимать всерьез и почему мы иногда проваливаем тесты, которые считаем простыми.
В конце каждой главы есть практическое задание. Например, такое:
Во многих школах на Западе обучают критическому мышлению. В программы включены занятия или даже целые дисциплины, развивающие навыки 4К: коммуникацию, коллаборацию, креативность и критическое мышление — считается, что они помогут нынешним подросткам построить успешную карьеру.
В России обучение по системе 4К тоже есть, но такие школы можно пересчитать по пальцам и, как правило, они платные. Пока занятия по критическому мышлению не ввели везде, полезно показать эту книгу ребенку, брату, племяннице или другому небезразличному вам подростку старше 12 лет.
Никита Непряхин — бизнес-тренер, автор книг об аргументации, коммуникации, публичных выступлениях. Основатель Школы критического мышления.
Тарас Пащенко — заведующий лаборатории проектирования содержания образования ВШЭ, преподаватель Школы критического мышления.
В 2013 году в США провели глобальный опрос. Среди прочего 4% респондентов (это 12 млн человек) согласились, что «рептилоиды-оборотни принимают форму людей, приобретают политическую власть, чтобы манипулировать обществом, и таким образом контролируют наш мир». Еще 7% (21 млн человек) признались, что не могут с уверенностью рассуждать на эту тему.
Бразертон утверждает, что конспирологическим теориям одинаково верят люди любого пола, возраста, уровня образования и дохода. Всё потому, что эти теории дают простые ответы на сложные вопросы: в наших бедах виноваты масоны, инопланетяне, американцы, правящая элита и т. д.
Принять такие версии легче, чем рассуждать, анализировать и учитывать множество факторов, то есть включать критическое мышление. Бразертон изучает, почему мы стремимся всё упрощать, и параллельно анализирует конспирологические теории прошлого и настоящего.
Роб Бразертон — доктор философии, работает в лондонском колледже Голдсмитс и Барнард-колледже в Нью-Йорке. В середине мая вышла его новая книга о том, почему мы верим фальшивым новостям: Bad News: Why We Fall for Fake News (пока только на английском).
Борислав Козловский, научный журналист, «Горький»: «Отмечу книгу Роба Бразертона „Недоверчивые умы“. Это социальный психолог, который постоянно посещает встречи людей, верящих в теории заговора и в то, что существует мировое правительство, а рептилоиды правят всем на Земле. Бразертон собрал все эти истории в одну книжку и исследовал психологические механизмы их возникновения. Например, как беспорядок на вашем столе заставляет вас с большей или меньшей легкостью верить в теории заговора, как психологические компенсаторные механизмы заставляют бороться с опровержениями этого, как гиппокамп затормаживает попадание этих аргументов в постоянную память».
