Новые «цветы жизни»: что такое зоородительство и чем занимаются в школах для хозяев питомцев
С момента приручения десятки тысяч лет назад домашних животных наше восприятие питомцев претерпело сильные изменения. Они уже не просто охранники и мышеловы, а члены семьи. А кто-то даже считает их детьми — это феномен зоородительства. Одно из его проявлений — возникновение зоошкол. Чему там обучают и какие подводные камни в «родительском» отношении к питомцам, разбирается Ксения Шевцова.
Сдвиг парадигмы
Наверняка в cоцсетях вам попадались видео, в которых девушка делает бьюти-процедуры шиба-ину: кладёт на спину, надевает маску, пилит когти, мажет нос и даже делает массаж роллером для лица.
И действительно, собаки уже давно не только сторожат дом, сидя на цепи, или пасут овец, а коты не охотятся на мышей. В 2025 году ВЦИОМ провёл опрос, в котором поучаствовали свыше 2,6 тыс. человек по случайной выборке. Большинство респондентов отметили, что питомцы повышают качество их жизни: снижают уровень стресса и помогают бороться с одиночеством. Хотя бы один питомец был более чем у 70% опрошенных.
Домашних животных наряжают и укутывают в холода (и теперь это не связано исключительно с гламурными чихуа-хуа в сумочке), покупают им дорогие корма и специальные миски, строят домики, сюсюкаются и разговаривают с ними. Вероятно, кто-то хоть раз слышал от родителей: «Ты его ещё в попу поцелуй». В общем, тотальное обожание.
Появилось понятие зоородительства, или пет-парентинга (англ. pet — «питомец», parenting — «родительство»), — когда человек воспринимает животное как полноценного члена семьи (или даже ребёнка) и берёт на себя роль родителя, а не просто хозяина. Как рассказала «Ножу» заведующая кафедрой генетической и клинической психологии факультета психологии Томского госуниверситета Татьяна Левицкая, такой тренд на «очеловечивание» животных пришёл в Россию из США, Западной Европы и Азии.
«Вероятно, в основе этого феномена лежат социокультурные изменения, которые наблюдаются в современном обществе: откладывание рождения детей или полный отказ от родительства по причине затраты временных, финансовых и эмоциональных ресурсов, урбанизация населения и при этом всплеск одиночества, утрата социальных связей с близкими людьми», — говорит она.
Произошёл сдвиг парадигмы. Питомец стал «источником эмоциональной разгрузки» и возможностью восполнить фрустрированную потребность человека в заботе, безусловной любви, тактильном контакте. По словам Левицкой, в российских городах-миллионниках тренд на зоородительство сейчас догоняет западный.
Как у детей, у собак и кошек появились специализированные детские сады и гостиницы, которыми уже не удивить. А вот о таком явлении, как зоошколы, вероятно, слышали не все.
Каждый хозяин в какой-то степени родитель
Зоошкола — учреждение (иногда при волонтёрской организации), которое подготавливает человека к тому, чтобы стать хозяином. По сути, это похоже на школу молодых родителей.
Как рассказала «Ножу» основатель АНО «Центр помощи и защиты животных “Мягколапка”» в Сухом Логе (Свердловская область) Наталья Есемчик, одноимённая зоошкола появилась у них в 2025 году. Проект реализован совместно с Центром детского творчества «Креатив» при поддержке Фонда президентских грантов.
На занятиях преподаватели рассказывают об основах зоопсихологии и ухода за животными. После ученики переходят к практике: проводят первичный осмотр, отрабатывают уколы на мягких игрушках, чистят уши и глаза, стригут когти и даже делают УЗИ. Работают с тремя специально отобранными кошками, находящимися на передержке Центра.
Возраст учеников варьируется от пяти до 40 лет. Чаще приходят дети в составе школьных групп, но есть и запросы от коллективов предприятий. Мотивация разная: дети хотят лучше понимать животных, родители — чтобы ребёнок научился ухаживать и безопасно общаться с питомцем, подростки посещают школу, чтобы определиться с профессией. За время своего существования, с 2025 года, зоошкола «выпустила» более 200 зоородителей.
Ученицу Кристину Валову в «Мягколапку» позвала преподавательница из центра «Креатив». Девушка хотела как можно больше узнать о кошках, в том числе о своих питомицах Глории и Алисе.
«Я думаю, что каждому хозяину это необходимо. Так они [хозяева] смогут более ясно понимать своих любимчиков, знать, что можно, а что нельзя делать. Потому что даже взрослые могут многого не знать… Если такие школы будут по всей России, мы, может, вообще не увидим бездомных кошек и собак на улицах», — отметила Кристина в беседе с «Ножом».
Всё свободное время она проводила в зоошколе: собирала корм для животных, помогала преподавателям. Энтузиазм заметили и предложили девушке стать лектором. Сейчас Кристина работает в «Мягколапке».
«Думаю, что каждый хозяин в какой-то степени родитель. Ведь они решились на такой ответственный шаг, делают всё ради своего пушистого малыша, они его любят и лелеют. Я полностью подхожу под описание, думаю, что я всё-таки являюсь родителем, который лелеет и обожает своего пушистого ребёнка», — говорит она.
Лучше вовремя осознать, чем завести, пожалеть и выбросить
Другой проект — Школу приёмных зоородителей «Обнимаю лапами» — в рамках проекта «Добрый Екатеринбург» реализовала команда портала «Культура Екатеринбурга» при поддержке Фонда президентских грантов с августа 2025 по май 2026 года. Как рассказала «Ножу» куратор Дарья Санникова, идея родилась из общения с городскими приютами и передержками. Из-за неподготовленности и зачастую безответственности людей животные оказываются на улице.
«Как-то нам рассказали, что семья, которая взяла собаку, поняла, что с ней нужно гулять, только когда животное уже приехало домой! Об очень многих вещах люди просто не задумываются… Кто-то представляет себе животное как мягкую игрушку: захотел — поиграл, не захотел тратить время — отдал», — говорит она.
Как признаётся Дарья, она тоже не знала о многих нюансах, когда несколько лет назад завела собаку.
Всего в школе состоялось девять занятий. На уроках выступали кинолог, фелинолог, представители приютов, которые рассказывали о кошках и собаках. Например, какую породу выбрать, как подготовиться к появлению питомца в доме, как заниматься с ним. Приходили и дети, и взрослые, иногда целыми семьями. Кто-то посещал уроки, чтобы познакомиться с приютом и после выбрать там животное.
«Возможно, кто-то [после посещения зоошколы] увидит реальный масштаб ответственности и вовсе откажется заводить собаку или кошку. И будет лучше вовремя осознать, чем завести, пожалеть и выбросить животное на улицу. А людям, которые точно знают, что смогут принять в семью пушистого любимца, полученные знания, напротив, облегчат жизнь», — замечает Дарья.
Животное остаётся животным
По её мнению, опыт родительства и владения животным отличается. Зоородительство отражает тенденцию к ответственному отношению к питомцам: воспитание с помощью «гуманных практик», а не страха и насилия. «При этом всю ответственность за него [питомца] несёт взрослый, как и за ребёнка, — наверное, поэтому и возник термин “зоородительство”», — отмечает Дарья.
Татьяна Левицкая не считает патологией отношение к животному как к ребёнку. Скорее это «адаптивная реакция современного человека с неудовлетворёнными потребностями». По её словам, у зоородительства много положительных моментов. Например:
— снижается число бродячих животных;
— уменьшается уровень депрессии, тревожности и одиночества у владельцев;
— развивается эмпатия: в семьях, где питомец является членом семьи, дети заботятся о них, как о младших братьях и сёстрах;
— помощь в социализации: владельцы знакомятся во время прогулок, как мамы на детских площадках.
Но есть и минусы. Например, излишний «антропоморфизм» нарушает зоогигиену и вызывает у питомца стресс, болезни и неврозы. Интересно, что последние формируются у животных только в обществе человека, замечает Левицкая.
Подменяются социальные связи: хозяин может замкнуться на питомце и ограничить общение с людьми. Соответственно, смерть домашнего животного будет восприниматься как потеря ребёнка, что потребует психологической реабилитации. Не говоря о ситуациях, когда собака или кошка используются, чтобы залечить травмы, а их природа игнорируется ради удовлетворения эмоциональных потребностей хозяина.
Ещё один риск — хозяин забывает, что речь идёт об ином биологическом виде: обижается, когда котёнок или щенок грызёт обувь или метит углы, и наказывает, как ребёнка. Говоря о появлении зоошкол, Татьяна отмечает, что там действительно могут научить правильно обращаться с животными.
«Хорошие зоошколы должны решать главную проблему зоородительства — когнитивный диссонанс между ожиданиями человека и природными особенностями животного. Они должны учить владельцев животных основам этологии... И никогда нельзя верить в иллюзию, что в зоошколе ваше животное научат мыслить, как человек. Животное остаётся животным», — заключает психолог.
Глядя на рядом лежащего питомца, сложно удержаться от желания сделать для него «всё». Мы, как родители, несём полную ответственность за своё «чадо». Но всё-таки воспринимать кошек и собак как детей не стоит. А вот что однозначно важно — научиться правильному отношению. В том числе помнить, что у домашних животных тоже есть потребности и границы, и уважать их.