Студенты и вчерашние студенты знают, как удобно на занятиях с ноутбуком: в одном окне печатаешь лекцию, в другом переписываешься с друзьями. Сайт Gadget Review приводит мнение преподавателей на этот счет.
В статье психологов Пэм Мюллер и Дэниела Оппенхаймера утверждается, что конспект на ноутбуке — совсем не то же, что запись от руки. В первом эксперименте исследователи попросили 65 студентов Принстона посмотреть на большом экране пять лекций TED, длительностью чуть дольше 15 минут каждая. Одни участники записывали тезисы от руки, другие печатали на ноутбуке. Затем студентам нужно было ответить на вопросы по лекциям.
Печатные конспекты оказались более подробными, но их авторы хуже поняли и запомнили суть доклада, чем те, кто записывал от руки.
В следующей паре экспериментов участвовали 150 студентов Калифорнийского университета. Они выполняли аналогичные задания, однако их тестировали не сразу же, а через неделю. В одной из групп участникам перед проверкой дали 10 минут на повторение материала. Заметный разрыв наблюдался именно в этой группе: студенты, которые пролистали рукописные конспекты перед тестированием, лучше справились с вопросами.
Ученые советуют опускать подробности при конспектировании и записывать только самое важное — эта техника поможет лучше усвоить материал.