Ношение школьной формы не оказывает позитивного влияния на поведение учеников и посещаемость уроков. При этом дети чувствуют себя менее причастными к учебному заведению и вовлеченными в общение с педагогами.
К таким выводам пришли американские ученые из университетов Огайо и Пенсильвании. В исследовании участвовали шесть тысяч школьников. Самые старшие — пятиклассники.
Психологи оценили три параметра: социальные навыки, внутренние поведенческие проблемы детей (тревожность, замкнутость) и внешние (агрессия, склонность к уничтожению имущества). Также ученые проанализировали журналы посещаемости уроков.
«В показателях поведения нет существенной разницы между школами, где форма обязательна, и остальными учебными заведениями», — заявил ведущий автор исследования Арья Ансари.
По его словам, дети из малообеспеченных семей действительно лучше посещают в школы, где есть униформа. Но разница минимальна — плюс один день за год.
Меньшее чувство причастности к школьному сообществу при ношении формы Ансари объяснил так: подростки хотят выглядеть модно и самовыражаться, если их лишают индивидуальности — они не чувствуют себя значимыми и могут отдалиться.
Это предположение. Пока точно неизвестно, почему школьная форма имеет противоположный ожидаемому эффект.
👩🏫 Ранее американские ученые выяснили, что начало уроков в более позднее время полезно для школьников-подростков.